Aquí tienes una lista de mis publicaciones y presentaciones más relevantes agrupadas por diferentes temáticas. Si tienes problema localizando alguna no dudes en contactarme. / Here is a list of my more relevant publications and presentations. If you have trouble locating any of them, do not hesitate to contact me.
Prácticas sociales infantiles / Children’s social practices
Poveda, D. (2001). La ronda in a Spanish kindergarten classroom with a cross-cultural comparison to sharing time in the U.S.A. Anthropology and Education Quarterly, 32(3), 301-325.(pdf)
Poveda, D. y Carretero, R. (2004). La noche de las calabazas en Cuenca: Algunas cuestiones en torno a la reproducción interpretativa de un ritual infantil. Gazeta de Antropología, 20(12). http://www.ugr.es/~pwlac
Poveda, D. y Marcos, T. (2005). The social organization of a 'stone fight': Gitano children's interpretive reproduction of ethnic conflict. Childhood, 12(3), 327-349. (pdf)
Poveda, D. (2005). Language and talk. En S. R. Steinberg, P. Parmar y B. Richard (eds.), Contemporary Youth Culture: An International Encyclopedia, vol. I (pp. 41-46). Westport, CT: Greenwood Press.
Poveda, D. (2006). Nombres y relaciones sociales: El grupo de iguales como comunidad interpretativa. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 2(3), 1-32. (pdf)
Poveda, D. (2007). Discurso, conocimiento social e identidad en un grupo de iguales gitano. Revista de Antropología Social, 16, 297-324. (pdf)
Poveda, D; Casla, M; Messina, C; Morgade, M; Rujas, I. y Cuevas, I. (2007). The after school routines of literature-devoted urban children. Children's Geographies, 5(4), 423-441. (pdf)
Palomares, M. y Poveda, D. (2010). Linguistic ethnography and the study of welfare institutions as a flow of social practices: The case of Residential Child Care Institutions as paradoxical institutions. Text and Talk (Special issue on 'Linguistic Ethnogrpahy and Institutions'), 30(2), 193-212. (pdf)
Jociles, M; Franzé, A. y Poveda, D. (eds.) (2011). Etnografías de la infancia y la adolescencia. Madrid: Los Libros de La Catarata.
Poveda, D; Jociles, M. y Rivas, A. (2011). Monoparentalidad por elección: procesos de socialización de los hijos/as en un modelo familiar no convencional. Athenea Digital: Revista de Pensamiento e Investigación Social, 11(2), 133-154. http://atheneadigital.net
Poveda, D; Morgade, M. y González-Patiño, J. (2012). Children at home in Madrid. ETNIA-E: Cuadernos de Investigación Etnográfica sobre Infancia, Adolescencia y Educación del IMA/FMEE nº 4, 1-15. http://uam.academia.edu/etniae
Morgade, M; González-Patiño, J. y Poveda, D. (2014). Del hogar a la ciudad como camino de ida y vuelta en el desarrollo de la identidad: El caso de las rutinas de la infancia urbana de clase media/alta en Madrid. Revista Educaçao & Sociedade, 35(128), 761-780.
Poveda, D; Jociles, M.I; Alonso, E. y Morgade, M. (2015). Strategies for socialization into a non-conventional family project. ETNIA-E: Cuadernos de Investigación Etnográfica sobre Infancia, Adolescencia y Educación del IMA/FMEE nº 8, 1-15. http://uam.academia.edu/etniae
Matsumoto, M; Aliagas, C; Morgade, M; Correro, C; Galera, N; Roncero, C. y Poveda, D. (2016). Young Children (0-8) and Digital Technology. A qualitative exploratory study: National report of Spain. Madrid/Barcelona/Ispra: Joint Research Centre / Universidad Autónoma de Madrid / Universitat Autònoma de Barcelona. Full Report: https://repositorio.uam.es/xmlui/handle/10486/669336
Moscoso, M; Jociles, M.I; Poveda, D. y Leyra, B. (2016). La revelación de los orígenes desde la perspectiva de los niños y niñas nacidos por donación de gametos. En M.I. Jociles (Ed.), Revelaciones, filiaciones y biotecnologías: Una etnografía sobre la comunicación de los orígenes a los hijos e hijas concebidos mediante donación reproductiva (pp. 215-262). Barcelona: Edicions Bellaterra.
Galera, N; Matsumoto, M. y Poveda, D. (2016). The place of digital devices in the home and family routines of young children (3-7) in Madrid. Media Education: Studi, Ricerche, Boune Pratiche, 7(2), 303-319. (pdf)
Aliagas, C; Matsumoto, M; Morgade, M; Correro, C; Galera, N. and Poveda, D. (2017). Young children (0-8) and digital technology – What changes in one year? (Spain National Report). Papers Infancia_c n° 20, 1-65. +info/text
Palomares, M; Poveda, D. y Hall, C. (2018). Implementing a points-based rewards system as an educational tool in a children's home: From standardisation to coconstruction and negotiation. Children and Society, 32(4), 279-289.
Poveda, D. y Ferro, L. (2018). Una introducció a "Joventut, participació y experiències en la ciutat". Kultur: Revista Interdisciplinària sobre la Cultura de la Ciutat, 5(9), 19-26.
Alonso, E; Poveda, D. y Morgade, M. (2019). La "kedada" como espacio colectivo para a la construcción de la familia adoptiva. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 15(1), 1-15.
Morgade, M; Aliagas, C. y Poveda, D. (2020). Reconceptualizing the home of digital childhood. En O. Erstad, R. Flewitt, B. Kümmerling-Meibauer y I. Pereira (eds.), The Routledge handbook of digital literacies in early childhood (pp.109-122). Londres: Routledge.
Matsumoto, M; Poveda, D; Jorge, A; Pacheco, R; Tomé, V; Aliagas, C. y Morgade, M. (2021). Family mediating practices and ideologies: Spanish and Portuguese parents of children under three and digital media in homes. En D. Holloway, M. Wilson, K. Murcia, C. Archer y F. Stocco (Eds.), Young children’s rights in a digital world: Play, design and practice (pp. 29-44). Springer.
Poveda, D; Matsumoto, M; Aliagas. C. y Vázquez, D. (2023). Ensamblajes domésticos, infancia temprana y medios digitales. Athenea Digital, 23(3), 1-24. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.3344
Discurso y narración / Discourse and narrative
Poveda, D. (2002). Quico’s Story: An ethnopoetic analysis of a Gypsy boy’s narratives in school. Text, 22(2), 269-300. (pdf)
Martín, B. y Poveda, D. (2002). Las narraciones de los niños y las niñas gitanas: un análisis de géneros discursivos. Revista Iberoamericana de) Discurso y Sociedad, 4(1), 53-80.
Poveda, D. (2003). Paths to participation in classroom conversations. Linguistics and Education, 14(1), 69-98. (pdf)
Poveda, D; Sebastián, E. y Moreno, A. (2003). 'La ronda' como evento para la constitución social del grupo en una clase de educación infantil. Infancia y Aprendizaje, 26(2), 131-146. (pdf)
Poveda, D; Palomares-Valera, M. y Cano, D. (2004). Putting school in its place: A narrative analysis of the educational memories of adult and elder people. Forum: Qualitative Social Research, 5(1). http://www.qualitative-research.net/fqs
Poveda, D. (2004). Shared experiences and narrative positionings in the classroom. Narrative Inquiry, 14(2), 395-419. (pdf)
Poveda, D. (2005). Metalinguistic activity, humour and social competence in classroom discourse. Pragmatics, 15(1), 89-107. (pdf)
Martín, B. y Poveda, D. (2007). Gitano children joking in institutional and informal contexts. UK Linguistic Ethnography Forum Paper. (pdf)
Casla, M; Poveda, D; Rujas, I. y Cuevas, I. (2008). Literary voices in interaction in urban storytelling events for children. Linguistics and Education, 19(1), 37-55. (pdf)
Poveda. D; Morgade, M. y Alonso, B. (2009). Storytellers of children's literature and their ideological construction of the audience. Oral Tradition, 24(1), 227-248. (pdf)
Poveda. D. y Relaño-Pastor (eds.). (2010). Special Issue: Linguistic Educational Research in/on Spain. Linguistics and Education, 21(3).
Jociles, M.I; Rivas, A. y Poveda, D. (2014). Monoparentalidad por elección y revelación de los orígenes a los hijos nacidos por donación de gametos: El caso de España. Convergencia: Revista de Ciencias Sociales, 21(65), 65- 92.
Poveda, D; Jociles, M.I. y Rivas, A. (2014). Socialization into single-parent-by-choice family life. Journal of Sociolinguistics, 18(3), 319-344. (pdf)
Poveda, D; Jociles; M.I. y González-Patiño, J. (comps.). (2015). Deseos, Hadas, Magos y Semillas: Cuentos para comunicar los orígenes en familias que han acudido a la donación reproductiva. Papers Infancia_c, 8, 1-38 (Número especial) (libro electrónico - impresión bajo demanda).
Poveda, D; Jociles, M.I. y Moscoso, M. (2016). Ideologías narrativas sobre la revelación de los orígenes en familias que han acudido a las TRA-D. En M.I. Jociles (Ed.), Revelaciones, filiaciones y biotecnologías: Una etnografía sobre la comunicación de los orígenes a los hijos e hijas concebidos mediante donación reproductiva (pp. 183-213). Barcelona: Edicions Bellaterra.
Poveda, D. (2019). Discurso, interacción y nuevos modelos familiares: Propuestas para un cruce teórico-metodológico. ETNIA-E: Cuadernos de Investigación Etnográfica sobre Infancia, Adolescencia y Educación, nº 13, 1-18. (uam.academia.edu/etniae)
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Moustaoui, A. y Poveda. D. (2022). Family language policy and the family sociolinguistic order in a neoliberal context: Emergent research issues. Sociolinguistic Studies, 16(2-3), 179-201.
Galera, N. y Poveda, D. (2022). Infants' communicative ecologies and language policies in two Spanish contemporary families. Sociolinguistic Studies, 16 (2-3), 223-255.
Salvo, I. y Poveda, D. (2024). “No more secrets, it's over!”: Small stories about late adoption disclosure from Chilean adults. Journal of Family Studies, 30(1), 104-128.
Galera, N. y Poveda, D. (2024, online first). Voicing infant talk: Infant’s agency in Spanish family interactions. Learning, Culture and Social Interaction, 49. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2024.100857
Alfabetización / Literacy
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Fundación CNSE / UAM / FGSR. (2011). La percepción de las personas sordas sobre la lectura: Una mirada a la adolescencia. Madrid: Fundación CNSE / Fundación Germán Sánchez Ruiperez.
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Gillen, J; Matsumoto, M; Aliagas, C; Bar-lev, Y; Clark, A; Flewitt, R; Jorge, A; Kumpulainen, K; Marsh, J; Morgade, M; Pacheco, R; Poveda, D; Sairanen, H; Sandberg, H; Scott, F; Sjöberg, U; Sundin, E; Tigane, I. and Tomé, V. (2018). A Day in the Digital Lives of Children Aged 0-3: Final Report. DigiLitEY ISCH COST Action 1410 Working Group 1: Digital Literacy in Homes and Communities. DigiLitEY Repository
Poveda, D; Matsumoto, M; Sundin, E; Sandberg, H; Aliagas, C. y Gillen, J. (2020). Space and practices: Engagement of children under 3 with tablets and TVs in homes in Spain, Sweden and England. Journal of Early Childhood Literacy, 20(3), 500-523.
Diversidad social y desigualdad / Social diversity and inequality
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Poveda, D; Jociles, M; Franzé, A; Moscoso, M. y Calvo, A. (2012). The role of institutional, family and peer-based discourses and practices in the construction of students' socio-academic trajectories. Ethnography and Education Journal, 7(1), 39-57. (pdf)
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Matsumoto, M; Macías, B; Mendoza, K. y Poveda, D. (2023). Families at social risk and access to 0-3 Early Childhood Education and Care in Spain: A model to understand diverse conditions in the current system. Culture and Education / Cultura y Educación, 35(3), 588-621.https://doi.org/10.1080/11356405.2023.2200593
Metodología - Methodology / Teoría - Theory
Poveda, D. (1999). Características de una aproximación interpretativa a la educación. Cultura y Educación, 14-15, 197-210. (pdf)
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Poveda, D. (2017). The key situation revisited. EDiSO Working Papers n° 2, 1-21. (pdf)
Aliagas, C; Barańska, P; Castro, T; Cowan, K; Czékmán, B; de Bondt, M; Farrugia, L; Frederico, A; Fukukawa, M; Ganito, C; García, R; Jorge, A; Matsumoto, M; Susan McDonnell, S; Mendoza, K; Morgade, M; Poveda, D; Sairanen, H; Schlebbe, K; Solovera, B. and Ungureanu, R. (2017). DigiLitEY Summer School 2017: Collaborative/Participatory Methodologies and the Digital Practices of Young Children – A Collective Report on the Summer Training and Workshops. Papers Infancia_c, nº 19, 1-20. +info/text
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Aliagas, C., Chaudron, S., Di Gioia, R., Kotrla Topić, M., Letnes, M.-A., Lobe, B., Matsumoto, M., Mifsud, C. L., Poveda, D. & Velicu, A. (2024). Studying the media education practices of young children at home: Methodological lessons from a cross-national qualitative study on digital activities at home. In P. Fastrez & N. Landry (eds.), Media literacy and media education research methods: A handbook (pp. 45-61). Routledge.
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Manuscritos no publicados / Unpublished manuscripts / Recursos docentes
Poveda, D. (2001). Interacción y aprendizaje en el aula. Manuscrito no publicado, Universidad Autónoma de Madrid. (pdf)
Poveda, D. (2005). The key is humor: Reframing student's competence in a metalinguistic game. Manuscrito no publicado, Universidad Autónoma de Madrid. (pdf)
Poveda, D; Sebastián, E. y Moreno, A. (2005). Metalinguistic games in a kindergarten classroom. Manuscrito no publicado, Universidad Autónoma de Madrid. (pdf)
Poveda, D. (2005). Dimensiones de la alfabetización. Manuscrito no publicado, Universidad Autónoma de Madrid. (pdf)
Poveda, D. (2008). Infancia urbana: Una introducción. Manuscrito no publicado, Universidad Autónoma de Madrid. (pdf)
Poveda, D. (2011). Cuaderno de Casos: Psicología de la Educación (Grado en Psicología). Universidad Autónoma de Madrid. (pdf)